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  1. TOOL · CL_128684 ·

    苏格拉底式AI导师可提升学生长期LLM学习能力

    一项在研究生移动机器人课程中进行的研究，调查了两种AI导师对学生学习和LLM使用的影响。研究比较了采用对话式提问的苏格拉底式指导（SG）导师和指导提示词制定的提示词优化（PR）导师。虽然在干预期间，两种导师的学习任务表现相似，但在之后使用不受限制的LLM时，使用SG导师的学生表现出更大的学习收益，并采用了更多以理解为导向的提示词策略。