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Copilot 365
Copilot 365
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论文认为，Copilot等AI工具未能成为学习支架
Corbin和Walton最近的一篇论文将学习支架定义为协助个人完成任务而不替他们代劳的工具或代理，并强调支架的目的是暂时的，一旦技能获得就应移除。作者认为，当前的AI工具，如Copilot 365等订阅服务，并非设计为支架，因为它们旨在持续使用而非最终移除。这引发了关于如何将AI融入教育实践以使其发挥支架作用的问题，可能需要针对特定任务的使用和教学支持来促进学习。
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论文警告：可穿戴人工智能将引发新的评估危机
Thomas Corbin、Sue Sharpe 和 Phillip Dawson 的一篇新论文认为，可穿戴人工智能设备（如智能眼镜）将引发评估危机的第二波。与基于屏幕的人工智能不同，这些设备可以充当实时认知助手，而没有明显的外部标记，从而难以在评估中 enforcing 真实性。作者认为，目前识别和排除技术的方法对于这些无缝集成、双重用途的设备来说是不够的，这给教育机构带来了重大的伦理和实践挑战。