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English(EN) Did Alice Do Wrong? Cross-Cultural Differences in Student Perceptions of Generative AI Use in University Computing Education

生成式AI对教育的影响：新研究探讨批判性思维、能动性和跨文化伦理

作者 PulseAugur 编辑部 · [3 个来源] ·

三篇新研究论文探讨了生成式人工智能（GenAI）对教育和批判性思维的多方面影响。一项研究开发并验证了一个衡量AI使用中批判性思维的量表，发现它与人格特质相关，并能做出更准确的真实性判断。另一篇论文回顾了关于教育中GenAI和能动性的文献，揭示了控制、参与和能动性概念的变化等主题，并对公平的获取和自主性产生了影响。第三项研究调查了大学生在计算教育中使用GenAI看法的跨文化差异，强调与韩国同行相比，加拿大大学生更倾向于认为AI辅助编码是不道德的，这受到文化维度因素的影响。 AI

影响 这些研究强调了在教育中整合具有文化敏感性的AI的必要性，并强调了在使用生成式AI工具时批判性思维技能的重要性。

排序理由 该集群由三篇发表在arXiv上的学术论文组成，重点研究生成式AI。

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