Subject Verb Agreement

新假说提出词语共现有助于语言语法学习

研究人员提出了一个名为“词语搭配引导”的新假说，以解释语言输入中的统计模式如何有助于学习句法依赖关系。该机制表明，词语共现的规律可以指示句法关系，特别关注主谓一致是如何获得的。使用在合成数据上训练的神经网络进行的计算模拟表明，这些模型可以在特定的统计变异范围内稳健地学习主谓一致。对儿童导向语言的分析显示，此类输入中的主谓搭配变异性落在此有效范围内，支持词语搭配引导是儿童可行学习策略的观点。