AI Literacy Workshop

研究：学生在人工智能素养和深度伪造使用方面存在性别差距

一项针对澳大利亚中学生的研究发现，在人工智能素养和深度伪造技术参与方面存在显著的性别差异。男生对STEM职业的兴趣更高，而女生更倾向于将AI用于学校作业并寻求AI工具的建议。男生也更容易创建或分享深度伪造内容。在一天的AI素养工作坊后，两性在AI知识方面都有所提高，但女生在概念理解、信心和职业兴趣方面进步更大，有助于缩小STEM领域的性别差距。