对2024-2025年教育自然语言处理（EduNLP）研究的204篇论文进行的系统性回顾，揭示了私营部门激励机制与教育需求之间的脱节。回顾发现，尽管教师受到重大影响，但他们在该研究的受益者中代表性不足。此外，这些技术的实际部署仍然 infrequent，并且伦理考量常常被承认而非积极实施。 AI
排序理由 这是一篇研究论文，对特定领域的现有研究进行了系统性回顾。[lever_c_demoted from research: ic=1 ai=1.0]
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arXiv:2606.13691v1 Announce Type: cross Abstract: While the Natural Language Processing community has dedicated significant resources in developing educational technologies (EdTech) that support this shift, it remains unclear whose interests are being best served among the stakeh…