一项涉及432名本科生的新研究探讨了对人工智能助手的信任如何影响他们在编程任务中对人工智能生成代码建议的依赖程度。研究发现存在一种非线性关系，更高的信任度与不恰当的依赖性相关，表明学生不太可能批判性地评估或拒绝不正确的建议。这种影响受到学生的人工智能素养和他们内在的认知需求显著调节，这表明需要制定教育策略来促进对人工智能工具更具反思性的使用。 AI
影响 强调了需要制定教育策略来促进对编程任务中人工智能协助的批判性评估。
排序理由 该集群包含一篇阐述人工智能使用研究结果的学术论文。[lever_c_demoted from research: ic=1 ai=1.0]
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