一篇题为《重新定义教育技术：批判性协作探究》的新论文已在Open Praxis上发表，共有26位作者，由Aras Bozkurt领导。该研究采用了一种集体写作方法，包括一个类似德尔菲的过程，即先回答初始问题，然后将其汇编成草稿，并在数周内跨不同时区进行协作完善。作者指出，这类集体项目由于视角多样和贡献作者众多，往往被高度引用，但她对这篇论文的更广泛影响力表示不确定，因为其定义冗长且在大型多元化群体中达成共识存在固有的挑战。 AI
影响 该论文对教育技术的发展进行了全面分析，可能指导该领域的未来研究和开发。
排序理由 该集群是关于一篇已发表的学术论文。[lever_c_demoted from research: ic=1 ai=0.4]
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