一篇新论文提出了一个五阶段模型，用于在高等教育中发展人工智能素养，超越了简单的工具采纳。该模型旨在指导教育者诊断和培养学生负责任地使用人工智能。在北卡罗来纳州立大学进行的一项案例研究，涉及2024年秋季至2026年春季的330多名参与者，观察到参与者从不加批判的使用转向对人工智能系统进行知情和批判性评估。 AI
影响 为教育者提供了一个结构化方法，以培养学生对人工智能的关键理解和负责任的使用。
排序理由 学术论文，提出了一个新的人工智能素养发展框架。[lever_c_demoted from research: ic=1 ai=1.0]
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