一项发表在arXiv上的研究探讨了自动化反馈对SAT数学训练营中同伴导师的影响。研究发现，为导师提供关于其话语的自动化反馈，可以提高他们引发学习者想法、采纳学习者贡献以及学习者推理的能力，提升幅度为8-15%。然而，这种反馈并未改变导师的谈话时间（仍然很高），也没有显著改变学习者的参与度。访谈表明，尽管导师采纳了推荐的话语方式，但学习者的回应有限，并且由于小组级别的统计数据和学习者偏好，面向学习者的反馈效果不佳。 AI
影响 自动化反馈系统可以在教育环境中改善特定的教学技巧，尽管它们对整体参与度的影响可能有限。
排序理由 发表在arXiv上的研究论文，详细介绍了随机对照试验的结果。[lever_c_demoted from research: ic=1 ai=0.4]
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