GenAI 读写能力干预措施提高了 CS 课程中学生的舒适度和批判性使用能力

一项近期研究评估了“AI-Lab”，这是一个旨在提高本科生在计算机科学课程中对生成式 AI 的理解和使用的结构化干预措施。该干预措施包括课前指导、课堂上对 AI 输出的批判以及课后反思，已在三门 CS 课程和一门工程课程中实施。结果表明，学生们报告称，在概念性问题和家庭作业方面，他们更愿意使用 GenAI，并且在概念性、调试和家庭作业任务中对其应用感到更舒适。虽然总体上自我报告的家庭作业和项目使用保持稳定，但调试使用有所增加，并且学生们描述了更具迭代性的提示策略以及对 AI 生成内容更持怀疑态度的处理方式。 AI

影响 这项研究表明，结构化的干预措施可以有效地提高学生在学术环境中对生成式 AI 工具的批判性参与度。

排序理由 该集群包含一篇学术论文，详细介绍了与 AI 相关的教育干预研究。[lever_c_demoted from research: ic=1 ai=1.0]

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