最近的一项研究表明，教师尽管普遍不信任人工智能，但愿意接受人工智能系统造成的评分错误。这种现象凸显了算法厌恶和自动化偏见等认知偏差，其中人工智能的感知能力或意图会影响人类在教育评估中的决策。 AI
影响 这项研究表明，人类与人工智能之间存在复杂的互动动态，对人工智能能力的信任可能会被偏见所压倒，从而影响教育评估和其他评估领域。
排序理由 该集群讨论了一项关于教育背景下人机交互和认知偏差的研究，符合评论类别。
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The article explores how teachers may accept harsh grading from artificial intelligence while still distrusting AI overall, and how this affects the correction of errors in student evaluations. This topic is of interest to psychology readers because it examines cognitive biases s…