相当一部分大学生承认作弊，这个问题在人工智能工具普及之前就已存在。研究表明，学术不端在高中普遍存在，许多学生参与抄袭和考试作弊。这种行为常常通过“中立化技巧”来辩解，学生们认为既然其他人都在这样做，或者老师并不警惕，就可以合理化自己的行为。虽然人工智能可以助长作弊，但它并非根源，各机构正在探索各种方法来解决这一持续存在的问题，包括恢复课堂评估。 AI
影响 强调人工智能工具可能加剧现有的学术不端行为，促使教育机构重新评估评估方法。
排序理由 文章讨论的是一个社会问题（作弊）及其与人工智能的关系，而不是具体的人工智能发展或发布。
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