香港的教育系统面临一个挑战，即过度依赖狭隘的绩效指标正在损害内在的学术动机。目前的系统常常将教学质量简化为学生反馈，并将研究生产力简化为发表数量和引用次数。这种还原论的方法可能会激励那些优先考虑可衡量成果而非真正智力好奇心和社会贡献的行为，从而可能在学者之间造成职业发展与职业诚信之间的冲突。 AI
排序理由 评论文章，讨论香港教育评估指标中的系统性问题。
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香港教育系统的指标可能损害学术诚信
报道来源 [1]
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香港要引领全球教育，必须超越狭隘的指标
Hong Kong’s universities are often celebrated for their global rankings, research output and international reputation. Yet behind these achievements lies a quieter, more fundamental question: how do we define academic excellence and are we measuring the right things? Academic lif…