一项新研究调查了107名英国大学学生，以了解他们如何将AI工具整合到学术写作工作流中。研究确定了三种不同的AI使用模式：早期用于学习和探索，后期用于起草和完善，以及外围用于提高生产力。研究结果强调了学生在使用AI生成内容时如何在学习、质量、生产力和作者身份等优先事项之间取得平衡。 AI
影响 为学生如何将AI融入学术写作提供了见解，影响了教育工具的开发和教学方法。
排序理由 一篇在arXiv上发表的学术论文，详细介绍了AI在写作工作流中使用的实证研究。
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Despite AI tools becoming increasingly embedded in academic practice, little is known about how university students integrate them into their writing processes. We examine how students engage with AI across different writing tasks, and how this engagement is shaped by individual …