Lilian Schofield 和 Xue Zhou 的一篇论文提出了一种将人工智能整合到高等教育课程中的结构化方法。他们主张借鉴建设性对齐的原则，将人工智能工具与人工智能素养、学习目标、课堂活动和评估方法相结合。作者承认技术教学知识有限的教育工作者面临的挑战，并建议充分的建设性对齐可能是一个长期目标，而零散的整合可以作为一种实用的临时步骤，只要它是目的明确且以人工智能素养为指导的。 AI
影响 为教育工作者提供了一个有目的地将人工智能整合到课程设计中的框架，解决了人工智能素养和教学知识方面的挑战。
排序理由 该集群讨论了一篇提出教育领域人工智能整合框架的学术论文。[lever_c_demoted from research: ic=1 ai=0.4]
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